新冠肺炎疫情，让我们共同经历了一个不同寻常的时期，人民被迫禁足宅家，学生被迫延期开学，疫情打乱了同学们的生活节奏，影响了同学们的正常返校上课。但“停课不停教，停课不停学”，线上教学解除了家长的后顾之忧，消除了学生的焦虑心理，是特殊时期的民生工程。

一、精设计  备好课

网络教学还是第一次，彭老师收集大量资料，边备课，边摸索，一定要确保教学质量。网上授课，教师看不到学生的“临场反应”，更不知学生在手机那头的“自动播放”，这就要精心设计“接口”才能引发学生的学习兴趣。因此，每次课前彭老师都精心设计课程内容，提前发布本次课任务清单，设计简单接地气的问题，学生通过学习课件、教案和观看视频来回答问题，学习知识。同学们参与积极性非常高。

二、多引导  重互动

教师是引导主体，从教学任务的引导到能力点的训练，再到做人做事和职业道德规范方面，教师都是主导者。教师在授课前发布任务，让学生了解本节课内容，引导学生如何做人做事，即树立正确的人生观和价值观，使德育的目标在潜移默化中实现。在课堂中开展讨论和抢答，要求每个学生积极发言，各抒己见，教师总结归纳。以每堂课的教学任务和学习内容导学为课程主线，融入提问、讨论、头脑风暴等互动环节。在互动形式上，还包括:QQ语音回答问题、在线图片讨论等。通过这些互动形式调动了学生上课积极性并且集中了学生的注意力、活跃了同学们的思维，提高了教学效果。

三、精心安排作业

每次上完课后，彭老师都会布置作业，要求学生在规定的时间完成后拍照上传到班级群，学习委员收齐后发给任课老师，任课老师批阅并登记分数。通过做作业的形式，检测同学们学习态度和学习效果，使老师心中有数，做到因材施教，同时也提高了同学们的分析问题解决问题的能力。

疫情还没结束，网课还在继续，让我们边摸索，边完善。在网课中体会学习的快乐，品尝收获的喜悦，力争开学后和线下教学实现无缝对接。