乙亥年末，庚子岁初，一场全民“战疫”拉开序幕，工业机器人新进秦凯歌老师积极响应学校号召，全身心投入到网课备课、教学设计中。

研究室培训云课堂操作使用

秦凯歌老师所教《工业机器人应用系统的三维建模》课程，通过任务驱动教学法，教学生应用Solidworks软件设计工业机器人夹持夹具、焊接末端操作器、上料机、示教器等部位，同时帮助他们深入了解工业机器人。全面掌握Solidworks对学生参与机械创新大赛、未来就业等有极大帮助。

《工业机器人应用系统的三维建模》云课堂网课计划

亮点一：课程准备充分

为了教好这门重要的专业课，秦凯歌老师准备详细的网课计划，并在云课堂上完成网络课程的开发，将教学内容分解七大项目，每个项目分解为若干小任务，由易到难、由深入浅出的引导学生完成课程学习。

《工业机器人应用系统的三维建模》课程设计

示教器下盖建模设计

亮点二：课程资源丰富、内容新颖
课程以Solidworks为平台，紧扣工业机器人搬运、码垛、焊接、喷涂、上下料、装配等，讲授工业机器人行业所能设计的三维结构设计、部件装配、运动仿真等内容。课中所有零件均来源于实际生产线。

口罩生产线三维设计图

为了激发学生学习Solidworks软件的热情，在《工业机器人应用系统的三维建模》课上，秦凯歌老师介绍用Solidworks绘制的口罩生产线，并采用录屏的方式教学生绘制口罩生产线的关键零件，拓展学生Solidworks的应用思维。

口罩生产线关键零件——齿轮的设计

学生积极参与签到

亮点三：充分调动学生学习积极性
秦凯歌老师习惯于每节课开课之前抛出若干讨论问题，问题可能是与本节课有关的时事性问题，以激发学生的学习兴趣和对未来工作的思考；或是一个可以衔接上节课与本节课的问题，帮助学生回忆上节课学习内容，同时衍生出本节课学习主要内容。学生们喜欢上秦老师的课，网上学习也十分积极。有学生说：很早就起床等着秦老师发布签到活动，要争做第一个签到的学生。

学生积极参与讨论

课堂上，学生踊跃提问、积极参与讨论活动，每项讨论参与率均能达到90%以上。在学生学完本节课重点内容后，秦老师也会适时的点名学生回答问题或者发布一些抢答题，学生在规定时间内正确回答才能得分。帮助回答问题学生解答疑惑后，秦凯歌老师随后将正确答案公布在各班级群内，供大家参考学习。

秦凯歌老师为学生逐一解答

认真批改课后作业

突如其来的新冠肺炎疫情，延迟了学校春季开学的时间，挡住了全体师生返校的脚步，却挡不住襄阳职业技术学院全体师生的学习热情。

战胜疫情，逆行者在行动。
停课不停教，我们在行动。
明天一定更美好!